Rentrée scolaire 2026-2027 : L’AREF Marrakech-Safi déploie un dispositif renforcé sur plusieurs fronts
Dpress
L’Académie régionale de l’éducation et de la formation (AREF) de Marrakech-Safi a mis en place un dispositif renforcé sur plusieurs fronts pour accompagner la rentrée scolaire 2026-2027 et assurer les conditions d’un démarrage dans de bonnes conditions, a indiqué, mardi à Marrakech, le directeur de l’AREF de Marrakech-Safi, Abdellatif Chaouki.
Intervenant lors d’une conférence de presse consacrée à la rentrée scolaire 2026-2027, organisée sous le thème « Pour une école publique de qualité pour tous », M. Chaouki a présenté les principales mesures déployées par l’Académie pour accompagner cette rentrée, marquée par l’arrivée de plus de 1,16 million d’élèves dans les établissements scolaires de la région, dont 1.020.855 dans l’enseignement public et 139.455 dans l’enseignement privé.
Il a, dans ce sens, précisé que ces élèves sont encadrés par 43.515 enseignants au sein de 1.683 établissements scolaires, dont 1.204 écoles primaires, 305 établissements du secondaire collégial et 174 établissements du secondaire qualifiant.
À cette occasion, M. Chaouki a indiqué que 46 nouveaux établissements scolaires ont été mis en service au titre de cette rentrée, en plus de la création de 409 salles de classe dans le cadre de l’extension de l’offre scolaire, ajoutant que pour ce qui est de l’enseignement préscolaire, l’Académie a mobilisé 5.127 salles de classe, soit 355 salles supplémentaires par rapport à l’année précédente, portant le taux de scolarisation dans ce cycle à 81%.
Il a, en outre, souligné que le déploiement du modèle des « Établissements pionniers » se poursuit à un rythme soutenu dans la région, avec son extension au cycle secondaire collégial à travers les « Collèges pionniers », notant que le nombre de ces établissements atteindra, au titre de la nouvelle rentrée, 812 écoles primaires pionnières et 158 collèges pionniers, permettant à 591.572 élèves d’en bénéficier, dont 316.242 dans le primaire, soit un taux de généralisation de 68%, et 161.324 dans le secondaire collégial, soit 52%.
Il a, par ailleurs, fait savoir que l’Académie poursuit ses efforts pour lutter contre le décrochage scolaire et renforcer la scolarisation de la deuxième chance, particulièrement à travers l’élargissement du réseau des centres « Deuxième chance – nouvelle génération », dont le nombre est passé de 21 à 46 centres, avec 1.901 bénéficiaires supplémentaires et l’ouverture de 25 nouveaux centres au titre de cette année scolaire.
Concernant l’appui social, le directeur de l’AREF a précisé que 147 internats bénéficient à 32.863 élèves, tandis que 160 Dour Talib (maisons de l’étudiant et de l’étudiante) offrent leurs services à 15.537 bénéficiaires, avec un transport scolaire assuré par une flotte de 1.838 bus au profit de 136.431 élèves.
Et de poursuivre que cette rentrée scolaire est également marquée par la poursuite des mesures visant à améliorer les conditions d’accueil et d’apprentissage, notamment la mise à niveau des infrastructures, le suivi de la préparation des nouveaux établissements et leur raccordement aux réseaux essentiels, ainsi que la poursuite de la généralisation des « Établissements pionniers » aux cycles primaire et secondaire collégial.
Par ailleurs, M. Chaouki a annoncé plusieurs mesures destinées à accompagner le démarrage effectif de l’année scolaire, portant sur la formation des cadres pédagogiques et administratifs, la mise à disposition de ressources pédagogiques et numériques au profit des établissements pionniers, la distribution à titre gracieux de cahiers de soutien intensif aux élèves concernés, outre le renforcement des services de restauration, de transport scolaire et d’hébergement.
Le directeur de l’AREF Marrakech-Safi a enfin appelé l’ensemble des acteurs éducatifs et administratifs, les familles et les partenaires à poursuivre leur mobilisation collective afin d’assurer le bon déroulement des différentes étapes de l’année scolaire, de garantir le temps scolaire et le temps d’apprentissage et de consolider les fondements d’une école publique de qualité, inclusive et équitable.
