Rentrée scolaire 2026-2027 : plus d’un million d’élèves dans la région Tanger-Tétouan-Al Hoceima
Dpress
Quelque 1,039 million d’élèves sont inscrits au titre de l’année scolaire 2026-2027 dans les établissements d’enseignement relevant de l’Académie régionale d’éducation et de formation (AREF) de Tanger-Tétouan-Al Hoceima, dont près de 34% en milieu rural.
Selon des données présentées lundi à Tétouan lors d’une conférence de presse consacrée aux nouveautés de la rentrée scolaire 2026-2027, cette année scolaire est marquée par la poursuite de la mise en œuvre des programmes de la Feuille de route 2022-2026, à travers le renforcement de l’offre éducative et l’élargissement du modèle des établissements pionniers, outre le soutien aux infrastructures éducatives et sociales dans la région.
Dans ce cadre, le modèle des établissements pionniers a été généralisé au cycle primaire dans quatre directions provinciales de la région, tandis que le taux de couverture des collèges pionniers a dépassé 51%, portant à 907 le nombre total d’établissements pionniers dans la région, avec pour objectif d’améliorer la qualité des apprentissages et les conditions de scolarisation.
L’offre éducative publique a également été renforcée avec la création de 16 établissements scolaires et de trois internats, portant à 166 le nombre total d’internats dans la région.
Au niveau de l’enseignement préscolaire, 4.182 classes accueillent près de 73.000 enfants âgés de 4 à 6 ans.
Pour assurer l’encadrement de cet effectif scolaire, plus de 34.000 enseignantes et enseignants ont été mobilisés, dont 1.882 nouveaux lauréats des Centres régionaux des métiers de l’éducation et de la formation (CRMEF).
Dans une déclaration à la MAP, la directrice de l’AREF, Ouafae Chakir, a indiqué que le taux de présence des élèves dans leurs établissements scolaires dans les trois cycles d’enseignement a atteint 93% à ce jour, contre environ 75% au lendemain du démarrage effectif des cours, le 7 septembre courant.
Elle a ajouté que le dispositif éducatif régional a été renforcé par 19 nouvelles infrastructures scolaires, contribuant à réduire le taux des classes surchargées de 5% à 3%.
S’agissant des efforts visant à lutter contre le décrochage scolaire, la responsable a souligné que les opérations de réintégration ont permis de contribuer au retour de près de 8.000 élèves sur les bancs de l’école au cours de l’année écoulée.
Mme Chakir a, par ailleurs, relevé que la rentrée scolaire actuelle se distingue par l’adoption du mécanisme du « soutien prolongé » sous ses différentes formes, que ce soit à travers l’affectation d’un enseignant dédié au soutien ou la programmation de séances supplémentaires, précisant que ce dispositif vise à répondre aux besoins réels des apprenants.
Ce mécanisme repose sur le repérage précoce des élèves en difficulté et l’identification de la nature des difficultés pédagogiques auxquelles ils sont confrontés, permettant ainsi de les répartir en groupes, afin de bénéficier de séances de soutien adaptées à leur situation, a-t-elle ajouté, soulignant qu’il vise notamment à renforcer leurs acquis et à améliorer leurs apprentissages fondamentaux.
