Rentrée scolaire : à Rehamna, l’INDH mise sur le transport scolaire, les écoles de la deuxième chance et l’accompagnement des jeunes

Dpress

 À l’occasion de la rentrée scolaire 2026-2027, l’Initiative Nationale pour le Développement Humain (INDH) a poursuivi, au niveau de la province de Rehamna, la mise en œuvre d’un plan d’action intégré visant à améliorer les conditions de scolarisation des enfants et des jeunes et à renforcer les dispositifs d’accompagnement et de qualification.

S’inscrivant dans le cadre du programme « Impulsion du capital humain des générations montantes », ce plan, doté d’une enveloppe budgétaire de près de 19,9 millions de dirhams (MDH), repose sur plusieurs axes complémentaires, à savoir le renforcement du transport scolaire, l’élargissement de l’offre en matière d’éducation préscolaire, l’aménagement et l’équipement des écoles de la deuxième chance, l’amélioration des conditions d’hébergement dans les internats, ainsi que le soutien aux activités culturelles, sportives et éducatives et l’aménagement de centres socio-sportifs.

« Ce plan traduit une approche intégrée plaçant l’investissement dans le capital humain au cœur des interventions de l’INDH, à travers des actions destinées à améliorer les conditions de scolarisation et à renforcer l’accompagnement des enfants et des jeunes », a relevé le représentant de la Division de l’Action Sociale (DAS) de la province de Rehamna, Youssef Bensouissi, dans une déclaration à la MAP.

Il a, dans ce sens, mis l’accent sur la complémentarité des différents projets programmés, qui portent aussi bien sur l’accès à l’établissement scolaire que sur les conditions d’accueil, l’accompagnement pédagogique, la formation et le développement des compétences, faisant de la lutte contre les facteurs de décrochage et du soutien à la réussite scolaire des priorités de l’intervention.

Dans le cadre de ce plan, une enveloppe financière de 3 MDH a également été consacrée à l’acquisition d’une unité mobile de formation, destinée à consolider les services de proximité et à faciliter l’accès aux prestations de formation et de soutien, notamment au profit des populations situées dans les zones nécessitant davantage d’interventions de proximité.

Sur le même registre, le transport scolaire a constitué l’un des principaux volets de ce plan, compte tenu de son rôle dans la facilitation de l’accès des élèves issus de zones rurales aux établissements d’enseignement.

Dans ce sillage, une enveloppe budgétaire de 7,5 MDH a été mobilisée pour l’acquisition et la réparation de 13 véhicules de transport scolaire, ainsi que pour contribuer à la gestion de la flotte en partenariat avec l’Association Rehamna des services sociaux, parallèlement aux efforts visant à renouveler et renforcer progressivement le parc de transport scolaire dans la province.

À cet effet, le directeur provincial de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports à Rehamna, Hicham Ghazouli, a fait savoir que l’amélioration des conditions de scolarisation passe également par la prise en compte des contraintes liées à la mobilité des élèves et à leurs conditions d’accueil au sein des établissements.

Il a, dans une déclaration similaire, affirmé que le renforcement du transport scolaire permet de réduire l’impact de l’éloignement géographique sur la fréquentation des établissements, en particulier pour les élèves issus des zones lointaines, tout en contribuant à améliorer les conditions de leur parcours scolaire.

Dans le même esprit, le plan prévoit un budget de 3,2 MDH destiné à l’équipement des internats des établissements scolaires de la province, avec pour objectif d’améliorer les conditions d’hébergement et de favoriser la stabilité scolaire des élèves qui y résident.

Consciente de l’importance de l’accompagnement des jeunes de la province, l’INDH a, dans cette perspective, accordé une place de choix à ce volet, notamment via l’appui aux écoles de la deuxième chance, en soutenant l’aménagement et l’équipement de quatre écoles de ce genre à Ras El Ain, Nzala El Aadam, Bourous et Ouled Amer Tzmerine, avec une enveloppe financière de 4 MDH.

Ces structures ont pour vocation d’offrir aux jeunes ayant quitté le système scolaire des possibilités de reprise de parcours éducatif et de formation, tout en leur permettant d’acquérir des connaissances et des compétences favorisant leur qualification et leur insertion.

Dans ce sens, Mohamed Chiadmi, directeur du lycée qualifiant Labrikiyine, a mis en avant l’importance de l’accompagnement pédagogique et des activités éducatives dans le renforcement des capacités des jeunes et dans leur préparation à la poursuite de leur parcours de formation et d’insertion.

Il a aussi insisté sur l’importance de proposer aux jeunes des espaces adaptés à l’apprentissage, à l’acquisition de compétences et au développement de leurs aptitudes, estimant que l’accompagnement doit dépasser la seule dimension pédagogique pour intégrer également les dimensions culturelle, sportive et sociale.

Cette approche se reflète également dans le volet consacré aux activités parascolaires, auquel le plan réserve un financement d’un million de dirhams, portant essentiellement sur l’organisation des ateliers artistiques, culturels et sportifs, des activités de soutien et d’orientation scolaire, outre des camps d’excellence au profit des pensionnaires des Dour Talib et Taliba.

Ces actions ont pour objectifs de développer les compétences créatives et communicationnelles des enfants et des jeunes, de renforcer leur confiance en eux et de favoriser leur épanouissement à travers la pratique culturelle et sportive, tout en contribuant à l’accompagnement de leur parcours scolaire.

Par ailleurs, une enveloppe de 800.000 dirhams est prévue pour l’aménagement et l’équipement des centres socio-sportifs de Nzala El Aadam et Jaafra, qui devront permettre aux enfants et aux jeunes de bénéficier de conditions favorables à la pratique sportive et aux activités sociales et éducatives, tout en renforçant les possibilités d’interaction et d’intégration au niveau local.

À travers ce plan d’action, l’INDH entend ainsi consolider une approche multidimensionnelle de l’accompagnement des générations montantes, en agissant simultanément sur l’accès à l’éducation, les conditions de scolarisation, la lutte contre le décrochage, la qualification des jeunes et le développement de leurs compétences.

Cette dynamique s’inscrit dans une vision faisant de l’amélioration des conditions de scolarisation, du soutien à la stabilité des parcours éducatifs et du renforcement des possibilités de qualification et d’insertion des leviers essentiels de l’investissement dans le capital humain au niveau de la province de Rehamna.