Dpress<\/p>\n\n\n\n
Les participants aux travaux du Forum arabe sur l\u2019enseignement innovant en faveur des personnes atteintes de d\u00e9ficience visuelle, organis\u00e9 par la Commission nationale de l’\u00e9ducation, des sciences et de la culture, du 21 au 23 juillet \u00e0 l’Institut Mohammed VI pour l’\u00e9ducation et l’enseignement des aveugles de T\u00e9mara, ont appel\u00e9 \u00e0 \u00e9laborer un cadre arabe commun pour le d\u00e9veloppement de l\u2019enseignement des personnes en situation de handicap visuel.<\/p>\n\n\n\n
Lors de ce Forum, organis\u00e9 en partenariat avec l’Organisation Arabe pour l’\u00c9ducation, la Culture et les Sciences (ALECSO) et en collaboration avec l’Organisation Alaouite pour la Promotion des Aveugles au Maroc (OAPAM), les intervenants ont \u00e9galement recommand\u00e9 de renforcer l’int\u00e9gration des technologies d’assistance et de l’IA aux diff\u00e9rentes \u00e9tapes de l’enseignement destin\u00e9 \u00e0 cette cat\u00e9gorie, de d\u00e9velopper des programmes arabes pour la formation et la qualification des enseignants et des cadres \u00e9ducatifs, et de soutenir la production de ressources \u00e9ducatives num\u00e9riques accessibles en langue arabe.<\/p>\n\n\n\n
Ils ont, de m\u00eame, plaid\u00e9 en faveur de la cr\u00e9ation de r\u00e9seaux arabes de coop\u00e9ration et d’\u00e9change d’expertises entre les institutions et les experts, de la promotion de la recherche scientifique et de l’innovation dans le domaine de l’\u00e9ducation inclusive, et du renforcement des partenariats entre les institutions gouvernementales, les universit\u00e9s, la soci\u00e9t\u00e9 civile et les organisations r\u00e9gionales et internationales, indique un communiqu\u00e9 des organisateurs.<\/p>\n\n\n\n
Ils ont estim\u00e9 que le d\u00e9veloppement de l’enseignement destin\u00e9 aux personnes en situation de handicap visuel n’est plus seulement un choix \u00e9ducatif, mais constitue d\u00e9sormais un pr\u00e9lude fondamental pour la r\u00e9alisation de la justice sociale, de l’\u00e9quit\u00e9 et de l’\u00e9galit\u00e9 des chances, de mani\u00e8re \u00e0 garantir la participation de cette cat\u00e9gorie dans les diff\u00e9rents aspects de la vie, et \u00e0 renforcer son ind\u00e9pendance et sa capacit\u00e9 d’innovation et de contribution au d\u00e9veloppement.<\/p>\n\n\n\n
Les d\u00e9bats lors de ce forum ont \u00e9galement mis en exergue l’importance de la transition des approches classiques vers des mod\u00e8les \u00e9ducatifs novateurs capitalisant sur les potentialit\u00e9s offertes par les nouvelles technologies, avec un accent particulier sur le d\u00e9veloppement d’un contenu num\u00e9rique arabe accessible, la qualification des ressources humaines, l’\u00e9largissement des domaines de la recherche scientifique et la consolidation de la coop\u00e9ration entre les institutions arabes sp\u00e9cialis\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019organisation de ce forum s’inscrit dans le sillage des efforts arabes visant \u00e0 d\u00e9velopper les syst\u00e8mes d’\u00e9ducation inclusive et \u00e0 promouvoir le droit \u00e0 un enseignement \u00e9quitable et de qualit\u00e9 pour les personnes en situation de handicap visuel, en parfaite harmonie avec les Objectifs de D\u00e9veloppement Durable, la Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicap\u00e9es et les nouvelles orientations internationales en mati\u00e8re d’\u00e9ducation inclusive.<\/p>\n\n\n\n
Les travaux du forum se sont articul\u00e9s autour de s\u00e9ances scientifiques et de panels de discussion abordant plusieurs axes strat\u00e9giques, dont les r\u00e9f\u00e9rentiels intellectuels et \u00e9ducatifs de l’enseignement inclusif, les politiques d’\u00e9ducation inclusive, la pr\u00e9paration et la qualification des enseignants et des sp\u00e9cialistes, l’int\u00e9gration scolaire et l’utilisation des technologies d’assistance et de l’IA au service de l’apprenant non-voyant, outre la pr\u00e9sentation d’exp\u00e9riences arabes pionni\u00e8res et de mod\u00e8les innovants dans le domaine de l’accessibilit\u00e9 num\u00e9rique et de la production de ressources \u00e9ducatives accessibles.<\/p>\n\n\n\n
Cet \u00e9v\u00e8nement a connu la participation d’une pl\u00e9iade d’experts, d’acad\u00e9miciens, de chercheurs, de sp\u00e9cialistes et de repr\u00e9sentants d’institutions nationales et arabes, constituant ainsi un espace scientifique de choix pour l’\u00e9change d’expertises et d’exp\u00e9riences r\u00e9ussies, et la prospection des perspectives de d\u00e9veloppement de l’enseignement des non-voyants et des malvoyants dans les pays arabes.<\/p>\n\n\n\n
Ce forum repr\u00e9sente une \u00e9tape qualitative vers l’\u00e9laboration d’une vision arabe en mati\u00e8re de d\u00e9veloppement de l’enseignement des personnes en situation de handicap visuel, et la cons\u00e9cration d’une \u00e9ducation inclusive fond\u00e9e sur la qualit\u00e9, l’innovation et l’\u00e9quit\u00e9, et qui met \u00e0 profit les potentialit\u00e9s offertes par la r\u00e9volution num\u00e9rique au service de l’\u00eatre humain, conclut le communiqu\u00e9.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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