Dpress<\/p>\n\n\n\n
L\u2019\u00e9l\u00e8ve du lyc\u00e9e coll\u00e9gial Kassita (r\u00e9gion de l\u2019Oriental), Riham Aouragh, a remport\u00e9, mercredi \u00e0 Rabat, la premi\u00e8re place au niveau national lors de la deuxi\u00e8me \u00e9dition du Projet national de lecture, une initiative organis\u00e9e par le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale, du pr\u00e9scolaire et des Sports, en collaboration avec la Fondation de la recherche scientifique pour l\u2019investissement des \u00c9mirats arabes unis.<\/p>\n\n\n\n
La jeune Riham a \u00e9galement remport\u00e9 la premi\u00e8re place dans la cat\u00e9gorie du premier cycle du secondaire, alors que Meryem Bellouch (r\u00e9gion de Souss-Massa) a d\u00e9croch\u00e9 la deuxi\u00e8me place suivie de In\u00e8s A\u00eft Bamzi (r\u00e9gion de Casablanca-Settat). Hasnae Oujja (r\u00e9gion de La\u00e2youne-Sakia El Hamra) et Malak Amrani (r\u00e9gion de Rabat-Sal\u00e9-K\u00e9nitra) ont \u00e9t\u00e9 class\u00e9es, quant \u00e0 elles, respectivement en quatri\u00e8me et cinqui\u00e8me positions.<\/p>\n\n\n\n
Dans la cat\u00e9gorie de l\u2019enseignement primaire (du niveau 1 au niveau 3), les quatre premi\u00e8res places ont \u00e9t\u00e9 remport\u00e9es, respectivement, par Mouad Izzane (r\u00e9gion de Marrakech-Safi), Sara Bellouch (r\u00e9gion de Souss-Massa), Tasnim Eddoukh (Acad\u00e9mie de F\u00e8s-Mekn\u00e8s) et Baraa El Khadroni (r\u00e9gion de Tanger-T\u00e9touan-Al Hoceima).<\/p>\n\n\n\n
Concernant la deuxi\u00e8me cat\u00e9gorie de l\u2019enseignement primaire (de la 4\u00e8me \u00e0 la 6\u00e8me ann\u00e9e), les quatre premi\u00e8res places sont revenues, respectivement, \u00e0 Zaid Labhih (r\u00e9gion de l\u2019Oriental), Meryem Hakkouni (r\u00e9gion de F\u00e8s-Mekn\u00e8s), Ihssane Ait Hammad (r\u00e9gion de Casablanca-Settat) et Mohamed Reda El Kachoum (r\u00e9gion de Dakhla-Oued Eddahab).<\/p>\n\n\n\n
S\u2019agissant de la cat\u00e9gorie du cycle secondaire qualifiant, Hind Driassi (Casablanca-Settat), Houria Semlali (Dr\u00e2a-Tafilalet), Hajar Fahmi (Rabat-Sal\u00e9-K\u00e9nitra) et Malak Louh (Tanger-T\u00e9touan-Al Hoceima) se sont adjug\u00e9es, respectivement, les quatre premi\u00e8res places.<\/p>\n\n\n\n
Dans la cat\u00e9gorie \u201cL\u2019\u00e9tudiant instruit\u201d, Marwa Dhaman (Universit\u00e9 Hassan II) a remport\u00e9 la premi\u00e8re place, tandis que les six autres places ont \u00e9t\u00e9 attribu\u00e9es, respectivement, \u00e0 Soumaya Hatti (Universit\u00e9 Ibn Zohr), Kawtar Amrani et Fadwa Saadaoui (Universit\u00e9 Mohammed V), Fatiha Laouafi (Universit\u00e9 Cadi Ayyad), Asmae Jamri (Universit\u00e9 Hassan II) et Adnane Abbadi (Universit\u00e9 Hassan I).<\/p>\n\n\n\n
Quant \u00e0 la cat\u00e9gorie \u201cL\u2019enseignant instruit\u201d, le projet national de lecture a prim\u00e9 sept enseignants. Il s\u2019agit, respectivement, de Abderrahim Doudi (Tanger-T\u00e9touan-Al Hoceima), Said Ouabou (Rabat-Sal\u00e9-K\u00e9nitra), Maria Bounit (Marrakech-Safi), Abdelouahed Harik (l\u2019Oriental), Ahmed El Hrichi (Tanger-T\u00e9touan-Al Hoceima), Youssef El Moudden (Dr\u00e2a-Tafilalet), Aicha Kebdani (l\u2019Oriental) et Said El Fellak (Rabat-Sal\u00e9-K\u00e9nitra).<\/p>\n\n\n\n
S\u2019exprimant \u00e0 cette occasion, le ministre de l\u2019\u00c9ducation nationale, du Pr\u00e9scolaire et des Sports, Mohamed Saad Berrada, a indiqu\u00e9 que le projet national de lecture s\u2019inscrit en droite ligne des grandes orientations de la feuille de route 2022-2026, qui a fait de l\u2019am\u00e9lioration de l\u2019apprentissage des fondamentaux, de la ma\u00eetrise des langues, de l\u2019ouverture culturelle et de la dynamisation de la vie scolaire une priorit\u00e9 strat\u00e9gique pour une \u00e9cole publique de qualit\u00e9 pour tous.<\/p>\n\n\n\n
Le ministre a, en outre, soulign\u00e9 que les r\u00e9sultats obtenus lors de la deuxi\u00e8me \u00e9dition de ce projet t\u00e9moignent d\u2019une large mobilisation nationale et d\u2019un engagement collectif responsable, pr\u00e9cisant que le nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves participants est pass\u00e9 de plus de 272.000 lors de la premi\u00e8re \u00e9dition \u00e0 plus d\u2019un million et 300.000 lors de la pr\u00e9sente \u00e9dition, ce qui t\u00e9moigne de l\u2019engouement croissant pour la lecture au sein des \u00e9tablissements scolaires marocains.<\/p>\n\n\n\n
Par ailleurs, le ministre a relev\u00e9 que si l\u2019\u00e9cole marocaine s\u2019efforce aujourd\u2019hui de former une g\u00e9n\u00e9ration attach\u00e9e \u00e0 son identit\u00e9 nationale et ouverte aux valeurs universelles, la lecture reste l\u2019un des principaux vecteurs permettant l\u2019\u00e9panouissement intellectuel et culturel des jeunes.<\/p>\n\n\n\n
\u00c0 cette occasion, des accords de partenariat et de coop\u00e9ration ont \u00e9t\u00e9 sign\u00e9s entre la Fondation de la recherche scientifique pour l\u2019investissement des \u00c9mirats arabes unis et le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale, du pr\u00e9scolaire et des Sports, le Secr\u00e9tariat d\u2019\u00c9tat charg\u00e9 de l\u2019int\u00e9gration sociale, ainsi que le minist\u00e8re de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur, de la Recherche scientifique et de l\u2019Innovation.<\/p>\n\n\n\n
Une d\u00e9claration d\u2019intention a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 sign\u00e9e entre la Fondation Mohammed VI pour la promotion des \u0153uvres sociales de l\u2019\u00e9ducation-formation et la Fondation pour la recherche scientifique et l\u2019investissement.<\/p>\n\n\n\n
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