Dpress<\/p>\n\n\n\n
L\u2019Acad\u00e9mie r\u00e9gionale de l\u2019\u00e9ducation et de la formation (AREF) de Casablanca-Settat a organis\u00e9, mercredi \u00e0 Casablanca, son premier Forum r\u00e9gional sur le syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation et de formation sous le th\u00e8me \u201cR\u00e9gion Casablanca-Settat : locomotive de la nouvelle \u00e9cole marocaine, \u00e9valuation du bilan et prospective des enjeux post-2026\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Ce forum r\u00e9gional s\u2019inscrit dans le cadre de la poursuite de la mise en \u0153uvre des chantiers de r\u00e9forme syst\u00e8me \u00e9ducatif et aux dispositions de la loi-cadre 51.17 relative au syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation, de formation et de recherche scientifique.<\/p>\n\n\n\n
Cette rencontre intervient \u00e9galement dans une \u00e9tape charni\u00e8re marqu\u00e9e par l\u2019approche de l\u2019ach\u00e8vement de la mise en \u0153uvre de la Feuille de route 2022-2026, avec pour objectif d\u2019\u00e9valuer le bilan des r\u00e9formes engag\u00e9es et de r\u00e9fl\u00e9chir aux perspectives de la prochaine phase, \u00e0 la lumi\u00e8re notamment du rapport \u201cLa nouvelle \u00e9cole\u201d publi\u00e9 par le Conseil Sup\u00e9rieur de l\u2019\u00c9ducation, de la Formation et de la Recherche Scientifique (CSEFRS).<\/p>\n\n\n\n
Le forum ambitionne notamment d\u2019\u00e9laborer une vision r\u00e9gionale participative post-2026, fond\u00e9e sur une \u00e9valuation des acquis et des contraintes, tout en renfor\u00e7ant l\u2019ouverture de l\u2019\u00e9cole sur son environnement \u00e9conomique, social et culturel.<\/p>\n\n\n\n
Il vise \u00e9galement \u00e0 promouvoir l\u2019int\u00e9gration du num\u00e9rique et de l\u2019intelligence artificielle dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif, ainsi qu\u2019\u00e0 consolider les m\u00e9canismes de gouvernance et l\u2019autonomie des \u00e9tablissements scolaires.<\/p>\n\n\n\n
Dans une d\u00e9claration \u00e0 la presse, le directeur de l\u2019AREF de Casablanca-Settat, Mohamed Dib, a indiqu\u00e9 que ce forum constitue \u201cune \u00e9tape d\u00e9cisive\u201d dans le processus de territorialisation de la r\u00e9forme \u00e9ducative au niveau r\u00e9gional.<\/p>\n\n\n\n
Il a soulign\u00e9 que cette rencontre se veut une r\u00e9ponse concr\u00e8te aux enjeux li\u00e9s \u00e0 la mise en \u0153uvre de la loi-cadre et de la Feuille de route de la r\u00e9forme, relevant que l\u2019objectif est de faire de l\u2019\u00e9cole publique un espace capable de r\u00e9pondre aux attentes des familles et de pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves aux d\u00e9fis du XXIe si\u00e8cle.<\/p>\n\n\n\n
M. Dib a \u00e9galement mis en avant l\u2019approche participative adopt\u00e9e dans le cadre de ce forum, \u00e0 travers l\u2019association des cadres \u00e9ducatifs, des autorit\u00e9s locales, des partenaires de la soci\u00e9t\u00e9 civile et du secteur priv\u00e9, estimant que la question de l\u2019\u00e9ducation demeure \u201cune responsabilit\u00e9 soci\u00e9tale partag\u00e9e\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Il a, en outre, indiqu\u00e9 que les discussions portent notamment sur les questions li\u00e9es au mod\u00e8le p\u00e9dagogique, \u00e0 la gouvernance, \u00e0 la num\u00e9risation ainsi qu\u2019au d\u00e9veloppement de l\u2019enseignement pr\u00e9scolaire, pr\u00e9cisant que les recommandations issues de cette rencontre seront traduites en plans d\u2019action concrets pour la prochaine \u00e9tape de r\u00e9forme.<\/p>\n\n\n\n
De son c\u00f4t\u00e9, El Houssine Zetit, directeur des programmes de l\u2019enseignement primaire au minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale, du Pr\u00e9scolaire et des Sports, a indiqu\u00e9 que ce forum r\u00e9gional constitue une \u00e9tape d\u2019\u00e9valuation visant \u00e0 dresser le bilan des r\u00e9alisations accomplies, \u00e0 valoriser les acquis enregistr\u00e9s et \u00e0 identifier les obstacles et contraintes entravant davantage le d\u00e9veloppement du syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/p>\n\n\n\n
Il a expliqu\u00e9 que cette d\u00e9marche vise \u00e9galement \u00e0 analyser les r\u00e9sultats obtenus afin de capitaliser sur les exp\u00e9riences men\u00e9es et de les r\u00e9investir dans l\u2019exploration des perspectives futures, avec pour objectif d\u2019am\u00e9liorer le rendement du syst\u00e8me \u00e9ducatif et de r\u00e9pondre aux attentes soci\u00e9tales envers l\u2019\u00e9cole publique.<\/p>\n\n\n\n
M. Zetit a, par ailleurs, pr\u00e9cis\u00e9 que ces forums r\u00e9gionaux sur le syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation et de formation ont \u00e9t\u00e9 organis\u00e9s au niveau des diff\u00e9rentes AREF du Royaume, soulignant qu\u2019ils constituent une opportunit\u00e9 de r\u00e9unir les diff\u00e9rents acteurs \u00e9ducatifs et partenaires autour d\u2019un d\u00e9bat ouvert sur les r\u00e9formes engag\u00e9es et les moyens de renforcer la qualit\u00e9 du syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/p>\n\n\n\n
Les travaux du forum se sont articul\u00e9s autour d\u2019une s\u00e9ance pl\u00e9ni\u00e8re consacr\u00e9e \u00e0 la pr\u00e9sentation du bilan r\u00e9gional de la Feuille de route 2022-2026, ainsi que de plusieurs interventions scientifiques portant sur les mutations et les d\u00e9fis futurs de l\u2019\u00e9cole marocaine.<\/p>\n\n\n\n
Au programme figuraient \u00e9galement dix ateliers th\u00e9matiques visant \u00e0 examiner diff\u00e9rentes questions prioritaires li\u00e9es notamment aux pratiques p\u00e9dagogiques, \u00e0 l\u2019enseignement pr\u00e9scolaire, \u00e0 l\u2019\u00e9ducation inclusive, \u00e0 la lutte contre le d\u00e9crochage scolaire, \u00e0 la transformation num\u00e9rique et \u00e0 l\u2019ouverture de l\u2019\u00e9cole sur son environnement.<\/p>\n\n\n\n
Cette rencontre r\u00e9gionale a connu la participation de plus de 300 acteurs et partenaires repr\u00e9sentant les diff\u00e9rentes composantes du syst\u00e8me \u00e9ducatif, notamment les responsables p\u00e9dagogiques et administratifs, les directeurs d\u2019\u00e9tablissements, les enseignants, les repr\u00e9sentants des collectivit\u00e9s territoriales, du secteur priv\u00e9, de la soci\u00e9t\u00e9 civile ainsi que des associations des parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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