Dpress<\/p>\n\n\n\n
L\u2019intelligence artificielle (IA) place les soci\u00e9t\u00e9s face \u00e0 une responsabilit\u00e9 historique, tout en invitant \u00e0 repenser les mod\u00e8les \u00e9ducatifs, \u00e0 investir dans le capital humain et \u00e0 \u00e9laborer des cadres de gouvernance adapt\u00e9s aux enjeux contemporains, a affirm\u00e9, mercredi \u00e0 Sal\u00e9, la ministre d\u00e9l\u00e9gu\u00e9e charg\u00e9e de la Transition num\u00e9rique et de la R\u00e9forme de l\u2019administration, Amal El Fallah Seghrouchni.<\/p>\n\n\n\n
Au-del\u00e0 des transformations technologiques, cette \u00e9volution implique une vision de l\u2019humanit\u00e9 fond\u00e9e sur la dignit\u00e9, l\u2019\u00e9quit\u00e9 et le progr\u00e8s partag\u00e9, ouvrant la voie \u00e0 une soci\u00e9t\u00e9 o\u00f9 l\u2019innovation constitue un levier d\u2019inclusion, de justice sociale et d\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances, a expliqu\u00e9 la ministre dans une allocution prononc\u00e9e \u00e0 l\u2019occasion du 5e colloque international de la Fondation Zakoura sur l’\u201d\u00c9ducation et intelligence artificielle, innovation technologique avec responsabilit\u00e9 sociale\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Sous les Hautes Orientations de Sa Majest\u00e9 le Roi Mohammed VI, la transformation num\u00e9rique a \u00e9t\u00e9 \u00e9rig\u00e9e en priorit\u00e9 nationale structurante, a relev\u00e9 la ministre, notant que l\u2019int\u00e9gration de l\u2019IA dans les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs introduit une dynamique de transformation profonde.<\/p>\n\n\n\n
Dans ce nouveau contexte, le r\u00f4le de l\u2019enseignant \u00e9volue de mani\u00e8re significative et s\u2019affirme comme un acteur central charg\u00e9 d\u2019accompagner les apprenants, de structurer les connaissances et de d\u00e9velopper l\u2019esprit critique, a-t-elle ajout\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Pour sa part, le pr\u00e9sident du Conseil \u00e9conomique, social et environnemental (CESE), Abdelkader Amara, a affirm\u00e9 que l\u2019IA n\u2019est plus une option ni un simple luxe technologique, \u201cmais s\u2019impose d\u00e9sormais comme un levier de transformations profondes impactant nos soci\u00e9t\u00e9s, nos \u00e9conomies, nos modes de production ainsi que nos services de base, en particulier le syst\u00e8me \u00e9ducatif\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Dans ce cadre, M. Amara a rappel\u00e9 que le CESE s\u2019est pench\u00e9 \u00e0 plusieurs reprises sur les enjeux li\u00e9s \u00e0 la transformation num\u00e9rique \u00e0 travers un travail continu de veille, d\u2019analyse et de prospective.<\/p>\n\n\n\n
Le pr\u00e9sident du CESE a, par ailleurs, soulign\u00e9 que l\u2019int\u00e9gration de l\u2019IA dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif ne saurait se r\u00e9sumer \u00e0 l\u2019introduction de nouveaux outils p\u00e9dagogiques, mais appelle une transformation en profondeur de l\u2019organisation et des fonctions de l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n
Une telle \u00e9volution requiert notamment la mobilisation d\u2019investissements durables dans les infrastructures num\u00e9riques, en vue de garantir un acc\u00e8s \u00e9quitable entre les diff\u00e9rentes r\u00e9gions du Royaume, en particulier dans le monde rural, ainsi que le renforcement de la formation des enseignants afin de leur permettre de s\u2019approprier les usages de ces technologies et d\u2019en assurer une transmission fiable, a fait remarquer M. Amara.<\/p>\n\n\n\n
De son c\u00f4t\u00e9, le Wali charg\u00e9 de la Coordination Nationale de l\u2019Initiative Nationale pour le D\u00e9veloppement Humain (INDH), Mohammed Dardouri, a relev\u00e9 que l\u2019intelligence artificielle et les nouvelles technologies offrent l\u2019opportunit\u00e9, si elles sont bien exploit\u00e9es, d\u2019op\u00e9rer une rupture avec les m\u00e9thodes traditionnelles.<\/p>\n\n\n\n
Citant l\u2019exemple de l\u2019\u00e9cole en milieu rural et les d\u00e9fis li\u00e9s \u00e0 la forte dispersion g\u00e9ographique de la population, une r\u00e9alit\u00e9 confirm\u00e9e par le dernier recensement, M. Dardouri a rappel\u00e9 le lancement, sous l\u2019impulsion de Sa Majest\u00e9 le Roi, du Plan national pour le pr\u00e9scolaire et de la troisi\u00e8me phase de l\u2019INDH visant \u00e0 acc\u00e9l\u00e9rer la g\u00e9n\u00e9ralisation de l\u2019enseignement pr\u00e9scolaire.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019IA est en mesure d\u2019apporter des solutions concr\u00e8tes \u00e0 un large \u00e9ventail de d\u00e9fis sociaux, notamment la lutte contre la pr\u00e9carit\u00e9 et l\u2019accompagnement des personnes \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques, a ajout\u00e9 M. Dardouri.<\/p>\n\n\n\n
Prenant la parole, la repr\u00e9sentante de l\u2019UNICEF au Maroc, Laura Bill, a indiqu\u00e9 que l\u2019IA invite d\u00e9sormais \u00e0 revoir les m\u00e9thodes d\u2019apprentissage et d\u2019enseignement mais pose un paradoxe majeur, notamment pour les populations \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques et les plus vuln\u00e9rables, et risque aussi d\u2019aggraver les in\u00e9galit\u00e9s existantes.<\/p>\n\n\n\n
C\u2019est ainsi que pour l\u2019UNICEF, le d\u00e9ploiement de l\u2019IA dans l\u2019\u00e9ducation doit reposer sur trois piliers, \u00e0 savoir l\u2019inclusion, la protection et l\u2019\u00e9thique et la souverainet\u00e9 humaine, a ajout\u00e9 Mme Bill, estimant que le Maroc, \u00e0 travers ses strat\u00e9gies nationales, montre une volont\u00e9 claire de saisir ces opportunit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
\u201cNotre responsabilit\u00e9 collective est de veiller \u00e0 ce que l\u2019IA ne devienne pas un nouveau facteur d\u2019exclusion et nous ne pouvons accepter un monde o\u00f9 l\u2019IA ne profiterait qu\u2019\u00e0 une minorit\u00e9 connect\u00e9e, laissant pour compte les enfants des zones rurales ou des milieux les plus vuln\u00e9rables\u201d, a-t-elle affirm\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Le colloque s\u2019articule autour de trois axes strat\u00e9giques, \u00e0 savoir \u201cL\u2019IA au service des pratiques p\u00e9dagogiques : analyse des usages et des mod\u00e8les existants\u201d, \u201cL\u2019avenir de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019\u00e8re de l\u2019IA : finalit\u00e9s, contenus et transformation de l\u2019acte p\u00e9dagogique\u201d et \u201cVers une IA \u00e9ducative responsable : gouvernance, \u00e9thique et politiques publiques\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Au-del\u00e0 de l\u2019analyse des mutations en cours, ce colloque de deux jours contribue, selon les organisateurs, \u00e0 faire \u00e9merger des pistes de r\u00e9flexion sur la mani\u00e8re de mobiliser l\u2019intelligence artificielle comme levier au service des apprentissages, tout en pr\u00e9servant la place de l\u2019humain et en r\u00e9duisant les risques de fracture. Il s\u2019inscrit dans la continuit\u00e9 de l\u2019engagement de la Fondation Zakoura en faveur d\u2019une \u00e9ducation plus inclusive, plus pertinente et plus adapt\u00e9e aux d\u00e9fis contemporains.<\/p>\n\n\n\n
Plac\u00e9 sous le Haut Patronage de Sa Majest\u00e9 le Roi Mohammed VI, ce 5e colloque de la Fondation r\u00e9unit d\u00e9cideurs publics, experts, chercheurs, repr\u00e9sentants institutionnels et acteurs de terrain autour d\u2019une r\u00e9flexion approfondie sur les transformations que l\u2019intelligence artificielle (IA) induit aux syst\u00e8mes \u00e9ducatifs.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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