Dpress<\/p>\n\n\n\n
La \u201cfeuille de route 2022-2026 pour une \u00e9cole publique de qualit\u00e9 pour tous\u201d vient instituer un nouveau mod\u00e8le de r\u00e9forme \u00e0 l\u2019horizon 2026, qui priorise l\u2019impact sur les \u00e9l\u00e8ves et propose des solutions et des mesures pratiques pour am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de l\u2019\u00e9cole publique, a affirm\u00e9 jeudi le ministre de l\u2019\u00c9ducation nationale, du Pr\u00e9scolaire et des Sports, Chakib Benmoussa.<\/p>\n\n\n\n
Pr\u00e9sentant un expos\u00e9 devant le Conseil de gouvernement sur la feuille de route relative \u00e0 l\u2019\u00e9cole publique 2022-2026, M. Benmoussa a expliqu\u00e9 que ce texte a \u00e9t\u00e9 enrichi par les conclusions des consultations nationales qui ont r\u00e9uni quelque 100 mille participants.<\/p>\n\n\n\n
La feuille de route vise la r\u00e9alisation de trois objectifs strat\u00e9giques \u00e0 l\u2019horizon 2026, \u00e0 savoir la consolidation de l\u2019apprentissage des savoirs et des comp\u00e9tences de base en multipliant par deux le pourcentage des \u00e9l\u00e8ves ayant une bonne ma\u00eetrise des apprentissages de base au cycle primaire, la cons\u00e9cration de l\u2019ouverture et des valeurs de citoyennet\u00e9 en portant au double le pourcentage des \u00e9l\u00e8ves b\u00e9n\u00e9ficiaires des activit\u00e9s parascolaires et la r\u00e9duction de 30% de la d\u00e9perdition scolaire de mani\u00e8re \u00e0 donner une forte impulsion \u00e0 l\u2019enseignement obligatoire, a pr\u00e9cis\u00e9 le ministre.<\/p>\n\n\n\n
Pour atteindre ces objectifs, a-t-il poursuivi, la feuille de route a \u00e9tabli 12 engagements qui s\u2019articulent autour de trois axes d\u2019intervention strat\u00e9giques, dans le but d\u2019asseoir les bases d\u2019une \u00e9cole publique de qualit\u00e9 pour tous.<\/p>\n\n\n\n
Ces engagements, a pr\u00e9cis\u00e9 le responsable gouvernemental, se d\u00e9clinent comme suit: cinq engagements ciblant l\u2019\u00e9l\u00e8ve qui portent sur l\u2019enseignement primaire, les manuels et les curricula, le suivi et l\u2019accompagnement individuels, l\u2019orientation et le soutien social, et trois engagements int\u00e9ressant l\u2019enseignant, qui concernent le d\u00e9veloppement de la formation de base et de la formation continue, l\u2019am\u00e9lioration des conditions d\u2019exercice du m\u00e9tier et l\u2019adoption d\u2019un nouveau statut des fonctionnaires.<\/p>\n\n\n\n
Il s\u2019agit, en outre, de quatre engagements int\u00e9ressant l\u2019\u00e9tablissement scolaire et qui se rapportent \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration des conditions d\u2019accueil des \u00e9l\u00e8ves, la gouvernance de l\u2019\u00e9tablissement, la mise en place d\u2019un environnement scolaire favorable \u00e0 l\u2019apprentissage et \u00e0 l\u2019\u00e9mancipation et le renforcement des activit\u00e9s sportives et parascolaires.<\/p>\n\n\n\n
Pour concr\u00e9tiser ces objectifs et ces engagements, la feuille de route a identifi\u00e9 trois conditions de succ\u00e8s fondamentales, en l\u2019occurrence la cons\u00e9cration d\u2019une gouvernance fond\u00e9e sur l\u2019impact et assortie de m\u00e9canismes de garantie de la qualit\u00e9, l\u2019adoption d\u2019une charte fixant les engagements des diff\u00e9rents acteurs et intervenants et la mobilisation d\u2019un financement suffisant pour assurer la durabilit\u00e9 de la r\u00e9forme.<\/p>\n\n\n\n
\u201cLa feuille de route 2022-2026 pour une \u00e9cole publique de qualit\u00e9 pour tous\u201d tire son r\u00e9f\u00e9rentiel des Hautes orientations de SM le Roi Mohammed VI, de la loi-cadre relative au syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation, de formation et de recherche scientifique, du nouveau mod\u00e8le de d\u00e9veloppement ainsi que du programme gouvernemental qui attache une grande importance \u00e0 la consolidation de l\u2019\u00c9tat social et au d\u00e9veloppement du capital humain.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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