Dpress<\/p>\n\n\n\n
La connaissance des r\u00e9alit\u00e9s du syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation et de formation constitue un apport continu au processus de son d\u00e9veloppement et contribue \u00e0 en faire l\u2019un des fondements essentiels de la promotion de la soci\u00e9t\u00e9 et du d\u00e9veloppement durable du Maroc, a affirm\u00e9, mercredi \u00e0 Rabat, la pr\u00e9sidente du Conseil sup\u00e9rieur de l\u2019Education, de la Formation et de la Recherche scientifique, Rahma Bourqia.<\/p>\n\n\n\n
Intervenant \u00e0 l\u2019occasion de l\u2019ouverture de la 11e session du 2e mandat de l\u2019Assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale du Conseil, Mme Bourqia a indiqu\u00e9 que le Conseil veille constamment, \u00e0 travers ses \u00e9valuations, ses analyses, ses avis et ses rapports, \u00e0 porter un regard objectif sur les r\u00e9alit\u00e9s de l\u2019\u00e9ducation au Maroc en mettant en \u00e9vidence l\u2019\u00e9tat d\u2019avancement du processus de r\u00e9forme et les acquis enregistr\u00e9s par les diff\u00e9rentes composantes du syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation, de formation et de recherche scientifique, et en identifiant les obstacles qui requi\u00e8rent une mobilisation renforc\u00e9e afin d\u2019y apporter les r\u00e9ponses appropri\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n
Cette d\u00e9marche m\u00e9thodologique a fait preuve de sa pertinence et de son efficience, ce qui nous engage \u00e0 poursuivre les actions dans cette m\u00eame voie, a-t-elle soutenu, notant que la r\u00e9flexion sur l\u2019\u00e9ducation et la formation ne saurait ignorer, dans le cadre des travaux du Conseil, les aspirations et attentes des familles marocaines, qui placent de grands espoirs dans l\u2019\u00e9cole pour \u00e9duquer, former et instruire leurs enfants et leur offrir les meilleures perspectives d\u2019insertion dans la vie active et professionnelle.<\/p>\n\n\n\n
Et d\u2019ajouter que \u201ctout investissement dans le secteur de l\u2019enseignement et de la formation, tous types confondus, y compris la formation professionnelle, est un pari sur la g\u00e9n\u00e9ration qui m\u00e8nera le pays vers l\u2019avenir\u201d, ce qui incite les diff\u00e9rentes composantes du Conseil \u00e0 s\u2019acquitter de leurs missions avec engagement et cr\u00e9dibilit\u00e9, lesquels se refl\u00e8tent dans leurs productions et \u00e9valuations objectives.<\/p>\n\n\n\n
Dans le m\u00eame sillage, Mme Bourqia a relev\u00e9 que le temps des r\u00e9formes exige un souffle soutenu et novateur, une mobilisation tous azimuts et une continuit\u00e9 dans la mise en \u0153uvre des projets, sans ruptures qui pourraient compromettre le processus du changement, outre l\u2019implication de l\u2019ensemble des acteurs du syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation et de formation. L\u2019objectif \u00e9tant, a-t-elle poursuivi, de r\u00e9aliser le saut qualitatif n\u00e9cessaire \u00e0 cette \u00e9tape, celui de franchir les obstacles qui entravent la transition du processus de r\u00e9forme vers une dynamique effective de transformation.<\/p>\n\n\n\n
\u201cNotre Conseil ne peut, \u00e0 cet \u00e9gard, jouer un r\u00f4le effectif et efficient dans le champ \u00e9ducatif sans un v\u00e9ritable investissement dans la formation institutionnelle, dans l\u2019optimisation des performances de ses instances et dans le renforcement des capacit\u00e9s des cadres accompagnant l\u2019action des commissions du Conseil\u201d, a-t-elle soutenu.<\/p>\n\n\n\n
Elle a \u00e9galement rappel\u00e9 que le domaine de l\u2019\u00e9ducation et de la formation est entr\u00e9 dans une nouvelle \u00e8re marqu\u00e9e par le recours \u00e0 l\u2019intelligence artificielle et l\u2019usage intensif et de plus en plus g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9 des outils de communication num\u00e9rique par les jeunes, estimant qu\u2019il s\u2019agit d\u2019\u201dune nouvelle donne qu\u2019il faudrait prendre en compte dans l\u2019\u00e9laboration de tout programme relatif aux processus d\u2019\u00e9ducation et de formation\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs sont d\u00e9sormais dans l\u2019obligation d\u2019accorder \u00e0 ces nouveaux ph\u00e9nom\u00e8nes sociaux un int\u00e9r\u00eat particulier, d\u2019autant plus que leurs modes d\u2019utilisation sont en train de concurrencer, voire parfois, de remplacer l\u2019action p\u00e9dagogique, a relev\u00e9 Mme Bourqia.<\/p>\n\n\n\n
Par ailleurs, elle a fait observer que le Conseil a \u00e9labor\u00e9 un plan d\u2019action pour la seconde moiti\u00e9 du mandat actuel, lequel a \u00e9t\u00e9 soumis \u00e0 l\u2019attention du Bureau du Conseil, outre la finalisation par les commissions de l\u2019ensemble des rapports programm\u00e9s au cours du premier mi-mandat.<\/p>\n\n\n\n
Ce plan d\u2019action se d\u00e9cline en trois axes principaux, le premier concerne les contributions attendues du Conseil en mati\u00e8re de d\u00e9bat public sur l\u2019\u00e9ducation, la formation et la recherche scientifique, tant au niveau national que r\u00e9gional, alors que le deuxi\u00e8me se rapporte \u00e0 l\u2019\u00e9valuation globale, a-t-elle expliqu\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Et de pr\u00e9ciser que le Conseil s\u2019attellera, d\u00e8s le d\u00e9but de l\u2019ann\u00e9e en cours, \u00e0 finaliser l\u2019\u00e9valuation globale de la d\u00e9cennie de r\u00e9forme (2015-2025), \u00e0 l\u2019instar de celle qu\u2019il a effectu\u00e9 en 2014, lorsque le Conseil a publi\u00e9 un rapport d\u2019\u00e9valuation relatif \u00e0 la d\u00e9cennie de la mise en \u0153uvre de la Charte nationale d\u2019\u00e9ducation et de formation.<\/p>\n\n\n\n
S\u2019agissant du troisi\u00e8me axe, a-t-elle enchain\u00e9, il est consacr\u00e9 aux travaux des commissions du Conseil ax\u00e9s sur les questions structurelles du syst\u00e8me de l\u2019\u00e9ducation, de la formation et de la recherche scientifique, qui demeurent sujets \u00e0 la r\u00e9forme et entravent l\u2019arrimage du syst\u00e8me \u00e9ducatif aux standards des pays avanc\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
Ces travaux visent \u00e0 faire en sorte que les avis et rapports du Conseil apportent une valeur ajout\u00e9e r\u00e9elle aux politiques \u00e9ducatives, suscitent l\u2019int\u00e9r\u00eat des responsables des secteurs concern\u00e9s et traduisent l\u2019engagement constant du Conseil \u00e0 assumer pleinement les missions que la Constitution et la loi lui ont confi\u00e9es, a-t-elle fait assur\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019ordre du jour de cette 11e session du 2e mandat de l\u2019Assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale du Conseil, qui se poursuit jusqu\u2019\u00e0 jeudi, est consacr\u00e9 \u00e0 la pr\u00e9sentation de deux expos\u00e9s. Le premier, pr\u00e9sent\u00e9 par le ministre de l\u2019Education nationale, du Pr\u00e9scolaire et des Sports, porte sur la rentr\u00e9e scolaire et les principales nouveaut\u00e9s du secteur, tandis que le second pr\u00e9sent\u00e9 par le ministre de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur, de la Recherche scientifique et de l\u2019Innovation, est ax\u00e9 sur la rentr\u00e9e universitaire et les \u00e9volutions r\u00e9centes du secteur.<\/p>\n\n\n\n
Cette session est \u00e9galement marqu\u00e9e par l\u2019examen et l\u2019adoption de deux projets de rapports, \u00e9labor\u00e9s par la Commission permanente charg\u00e9e de l\u2019\u00e9ducation et de la formation pour tous et de l\u2019accessibilit\u00e9, abordant \u201cLa discrimination positive dans l\u2019enseignement scolaire en tant que levier central de r\u00e9duction des in\u00e9galit\u00e9s sociales et territoriales\u201d et \u201cle r\u00e9f\u00e9rentiel de qualit\u00e9\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Les membres de l\u2019Assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale proc\u00e9deront \u00e0 l\u2019examen et \u00e0 l\u2019adoption du rapport annuel relatif au bilan et aux perspectives de l\u2019action du Conseil au titre de l\u2019ann\u00e9e 2024, ainsi qu\u2019\u00e0 l\u2019examen et \u00e0 l\u2019adoption du projet de programme de travail du Conseil pour l\u2019ann\u00e9e 2026, de l\u2019ex\u00e9cution du budget du Conseil au titre de l\u2019ann\u00e9e 2025, ainsi que du projet de budget du Conseil pour l\u2019exercice financier 2026.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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