Dpress<\/p>\n\n\n\n
Le gouvernement s\u2019attache \u00e0 faire aboutir la r\u00e9forme globale et int\u00e9grante du syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation et de formation dans le Royaume, a affirm\u00e9, mardi \u00e0 Rabat, le Chef du gouvernement, M. Aziz Akhannouch.<\/p>\n\n\n\n
En r\u00e9ponse \u00e0 des questions orales devant la Chambre des Conseillers autour du th\u00e8me \u201cLa r\u00e9alit\u00e9 de l\u2019enseignement et le plan de la r\u00e9forme\u201d, dans le cadre de la s\u00e9ance mensuelle de politique publique, M. Akhannouch a not\u00e9 que gagner le pari d\u2019un enseignement \u00e9quitable et de qualit\u00e9 n\u00e9cessite une gestion performante ax\u00e9e sur la valorisation des acquis, tout en mettant \u00e0 profit les exp\u00e9riences r\u00e9ussies et en tirant les le\u00e7ons des \u00e9checs.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019\u00e9tat actuel de l\u2019enseignement au Maroc \u201creste en de\u00e7\u00e0 des attentes de SM le Roi Mohammed VI et de larges franges de citoyens\u201d, et ce malgr\u00e9 les acquis r\u00e9alis\u00e9s sur les plans de l\u2019\u00e9largissement de l\u2019offre scolaire et du soutien social, a-t-il soulign\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Dans ce sens, le Chef du gouvernement a fait remarquer que malgr\u00e9 les progr\u00e8s palpables r\u00e9alis\u00e9s sur le plan de la g\u00e9n\u00e9ralisation de l\u2019enseignement pr\u00e9scolaire, dans le cadre du programme national de g\u00e9n\u00e9ralisation et de d\u00e9veloppement de l\u2019enseignement pr\u00e9scolaire, des lacunes persistent au niveau des salles \u00e9quip\u00e9es et des cadres qualifi\u00e9s \u00e0 m\u00eame de r\u00e9unir les conditions adapt\u00e9es aux besoins moteurs, affectifs, linguistiques et cognitifs des enfants de 4 ans.<\/p>\n\n\n\n
Chaque ann\u00e9e, pr\u00e8s de 300 mille \u00e9l\u00e8ves quittent l\u2019\u00e9cole d\u00e8s le cycle primaire, et seuls 30 pc des \u00e9l\u00e8ves ont montr\u00e9 qu\u2019ils disposent des comp\u00e9tences cibles \u00e0 la fin du cycle primaire, contre 10 pc seulement au cycle pr\u00e9paratoire, a pr\u00e9cis\u00e9 M. Akhannouch.<\/p>\n\n\n\n
Prendre la mesure de ces d\u00e9fis et dysfonctionnements dont souffre le syst\u00e8me \u00e9ducatif constitue une \u00e9tape essentielle pour identifier les points forts et les points faibles, afin de prospecter l\u2019avenir en proposant des solutions concr\u00e8tes et mesurables, dans le cadre d\u2019une action gouvernementale responsable et transparente, visant \u00e0 acc\u00e9l\u00e9rer la cadence des r\u00e9alisations, surmonter les obstacles en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation, de formation, de conditions socio\u00e9conomiques et de gestion, qui ont toujours emp\u00each\u00e9 un acc\u00e8s \u00e9quitable \u00e0 l\u2019enseignement pour tous les \u00e9l\u00e8ves, a-t-il estim\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
A cet \u00e9gard, M. Akhannouch a affirm\u00e9 que le gouvernement s\u2019est attel\u00e9, depuis le d\u00e9but de son mandat, \u00e0 l\u2019\u00e9laboration d\u2019une feuille de route ambitieuse, en concertation avec l\u2019ensemble des acteurs concern\u00e9s, en vue de r\u00e9aliser un saut qualitatif au niveau des apprentissages, et ce \u00e0 travers une r\u00e9flexion sur le \u201ctriangle\u201d \u00e9l\u00e8ve\/enseignant\/\u00e9cole, tout en lan\u00e7ant un ensemble de chantiers de r\u00e9forme pour r\u00e9pondre aux besoins urgents des \u00e9l\u00e8ves et des cadres \u00e9ducatifs et administratifs.<\/p>\n\n\n\n
Le gouvernement a adopt\u00e9 une approche participative prenant en consid\u00e9ration les visions et espoirs de toutes les cat\u00e9gories, dont les \u00e9l\u00e8ves, les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves, les enseignants et les instances administratives, ainsi que l\u2019ensemble des intervenants en lien avec la question du droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation et de la qualit\u00e9 des apprentissages, a-t-il ajout\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Ainsi, les consultations nationales pour l\u2019am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 de l\u2019\u00e9cole publique constituent, pour le gouvernement, une m\u00e9thode d\u2019action commune transparente et efficace, visant \u00e0 permettre la contribution du plus grand nombre aux efforts de r\u00e9forme et garantir l\u2019adh\u00e9sion de l\u2019ensemble des composantes de la soci\u00e9t\u00e9 au chantier d\u2019\u00e9laboration et de mise en \u0153uvre de la feuille de route 2022-2026, au centre de ce processus de concertation, a expliqu\u00e9 M. Akhannouch.<\/p>\n\n\n\n
Par ailleurs, il a affirm\u00e9 que le gouvernement \u0153uvrera avec d\u00e9termination pour garantir la convergence des attentes exprim\u00e9es par les acteurs du secteur de l\u2019enseignement \u00e0 travers le Royaume avec les grands axes du chantier de r\u00e9forme, qui a fix\u00e9 un certain nombre d\u2019objectifs \u00e0 l\u2019horizon 2026.<\/p>\n\n\n\n
Il s\u2019agit notamment de la diminution d\u2019un tiers du taux de d\u00e9perdition scolaire et de l\u2019am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 des apprentissages re\u00e7us \u00e0 l\u2019\u00e9cole, en augmentant \u00e0 70 pc le taux d\u2019acquisition des comp\u00e9tences de base, en plus de la cr\u00e9ation d\u2019un environnement favorable et de conditions ad\u00e9quates propices \u00e0 la participation et la r\u00e9ussite au sein des \u00e9coles, et ce en doublant le nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves b\u00e9n\u00e9ficiant des activit\u00e9s int\u00e9grantes en milieu scolaire.<\/p>\n\n\n\n
Atteindre ces objectifs strat\u00e9giques n\u00e9cessite de d\u00e9tailler leurs contenus \u00e0 travers des mesures op\u00e9rationnelles claires et r\u00e9alisables, afin de permettre aux instances gouvernementales concern\u00e9es de garantir une bonne mise en \u0153uvre de cette feuille de route, a conclu M. Akhannouch.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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