dpress<\/p>\n\n\n\n
La feuille de route 2022-2026 pour une \u00e9cole publique de qualit\u00e9 pour tous vise \u00e0 r\u00e9duire d\u2019un tiers\u00a0la d\u00e9perdition\u00a0scolaire d\u2019ici 2026, a indiqu\u00e9, hier \u00e0 Rabat,\u00a0le ministre de l\u2019\u00c9ducation nationale, du Pr\u00e9scolaire et des Sports, Mohamed Saad Berrada.<\/p>\n\n\n\n
S\u2019exprimant \u00e0 l\u2019ouverture des travaux de la premi\u00e8re conf\u00e9rence nationale sur la mobilisation soci\u00e9tale pour lutter contre la d\u00e9perdition scolaire, M. Berrada a soulign\u00e9 que pour atteindre cet objectif, le minist\u00e8re adopte une s\u00e9rie d\u2019approches pour lutter contre ce ph\u00e9nom\u00e8ne, notamment pr\u00e9ventives bas\u00e9es sur la mobilisation soci\u00e9tale, qui ont \u00e9t\u00e9 renforc\u00e9es davantage dans le cadre de partenariats institutionnels.<\/p>\n\n\n\n
La r\u00e9alisation de cet objectif passe \u00e9galement par le renforcement du m\u00e9canisme de veille au sein des \u00e9tablissements d\u2019enseignement, la ma\u00eetrise des apprentissages fondamentaux et l\u2019accroissement du nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves b\u00e9n\u00e9ficiant d\u2019activit\u00e9s parascolaires, eu \u00e9gard \u00e0 son r\u00f4le central dans la r\u00e9duction de l\u2019abandon scolaire et le retour en classe des d\u00e9crocheurs, a-t-il relev\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Apr\u00e8s avoir salu\u00e9 la contribution des diff\u00e9rents partenaires institutionnels et de la soci\u00e9t\u00e9 civile \u00e0 la r\u00e9ussite de cette feuille de route, le ministre a appel\u00e9 \u00e0 capitaliser sur les r\u00e9sultats r\u00e9alis\u00e9s et \u00e0 renforcer les efforts d\u00e9ploy\u00e9s en mati\u00e8re de suivi du ph\u00e9nom\u00e8ne de la d\u00e9perdition scolaire.<\/p>\n\n\n\n
Pour sa part, l\u2019ambassadrice de l\u2019Union europ\u00e9enne (UE) au Maroc, Patricia Llombart Cussac, a affirm\u00e9 que le secteur de l\u2019\u00e9ducation constitue une priorit\u00e9 dans le partenariat fiable et stable entre l\u2019UE et le Maroc, pr\u00e9cisant que cette coop\u00e9ration vise \u00e0 promouvoir une \u00e9ducation inclusive et de qualit\u00e9, qui accorde une attention particuli\u00e8re aux besoins des cat\u00e9gories les plus vuln\u00e9rables, notamment en milieu rural.<\/p>\n\n\n\n
\u201cDonner aux jeunes, en particulier aux filles les plus vuln\u00e9rables, les moyens n\u00e9cessaires pour achever leur parcours \u00e9ducatif, contribue \u00e0 b\u00e2tir une \u00e9conomie prosp\u00e8re et une soci\u00e9t\u00e9 plus r\u00e9siliente\u201d, a-t-elle dit, tout en se f\u00e9licitant, dans ce sens, de l\u2019initiative lanc\u00e9e par la r\u00e9gion de B\u00e9ni Mellal-Kh\u00e9nifra, pour sensibiliser les familles \u00e0 l\u2019importance de l\u2019\u00e9ducation et r\u00e9duire le ph\u00e9nom\u00e8ne de d\u00e9crochage scolaire.<\/p>\n\n\n\n
Initi\u00e9e en partenariat avec l\u2019UE, cette conf\u00e9rence s\u2019inscrit dans le cadre de la mise en \u0153uvre des dispositions de l\u2019accord de partenariat et de coop\u00e9ration conclu entre le minist\u00e8re et la Pr\u00e9sidence du Minist\u00e8re public relatif \u00e0 l\u2019obligation de l\u2019enseignement fondamental pour r\u00e9duire le d\u00e9crochage scolaire, ainsi que de la convention-cadre avec le minist\u00e8re de la Solidarit\u00e9, de l\u2019Inclusion sociale et de la Famille, visant la concr\u00e9tisation des obligations contenues dans la \u201cD\u00e9claration de Marrakech 2020\u201d en vue d\u2019\u00e9liminer la violence faite aux femmes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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