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L’Académie régionale de l’éducation et de la formation (AREF) de Drâa-Tafilalet a organisé, jeudi à Errachidia, un forum régional de la réforme éducative, l’occasion de présenter le bilan éducatif de la mise en œuvre de la feuille de route 2022-2026 et d’explorer les perspectives post 2026.
Ce conclave régional, auquel ont pris part plus de 300 participants (institutionnels, enseignants, inspecteurs, directeurs, acteurs associatifs et partenaires sociaux), a été l’occasion d’engager un dialogue constructif autour d’une panoplie de questions axées sur l’éducation et de formation, et les moyens susceptibles de rehausser la qualité de l’école marocaine et de renforcer l’équité et l’égalité des chances.
Intervenant à l’ouverture de cet événement, le directeur des Programmes de l’enseignement primaire, au ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, El Houssine Zetit a indiqué que ce forum se veut un espace académique et scientifique permettant de passer en revue le bilan de la mise en œuvre de programmes du cadre procédural de la feuille de route 2022-2026, mais aussi l’occasion de débattre des moyens de développement et de promotion du système éducatif.
Il s’agit également de l’occasion de mettre en lumière les acquis, d’identifier les contraintes et leurs causes ainsi que d’analyser les résultats afin d’y investir convenablement, a-t-il ajouté.
Le responsable a, par ailleurs, mis en avant les indicateurs positifs et les acquis réalisés par le programme des Ecoles pionnières, notant que l’école marocaine fait l’objet de changements positifs majeurs grâce à l’implication des différents intervenants dans le domaine de l’éducation et de la formation.
Pour sa part, le directeur de l’AREF de Drâa-Tafilalet, Abdelati El Asfar a indiqué que cette rencontre régionale s’inscrit dans le cadre de la mise en œuvre des dispositions de la loi-cadre 51.17 relative au système d’éducation, de formation et de recherche scientifique, ainsi que des engagements stratégiques de la feuille de route de réforme 2022-2026 et de son cadre procédural pour 2025 et 2026, qui ont placé l’apprenant au cœur de la réforme et érigé la qualité de l’apprentissage, l’équité, l’ouverture et la gouvernance en piliers fondamentaux pour la mise en place d’une école publique de qualité pour tous.
Et d’ajouter que l’AREF de Drâa-Tafilalet, grâce à l’implication agissante de ses différentes composantes administratifs, pédagogiques et techniques, s’est employée avec responsabilité et engagement à mettre en œuvre les divers programmes de réforme structurants du ministère, tout en adoptant une approche participative et pragmatique, basée sur la proximité, le suivi et la mobilisation.
Les efforts se sont concentrés, a-t-il dit, sur les principaux objectifs de la réforme éducative, notamment l’amélioration des apprentissages fondamentaux, l’augmentation des taux de réussite, la réduction du taux d’abandon scolaire la promotion des principes de citoyenneté, l’amélioration de la qualité de la vie scolaire et la promotion de la gouvernance.
Les travaux de ce forum ont été marqués par la remise de prix à des établissements qui se sont distingués dans le cadre du concours national de valorisation des ’’Etablissements pionniers.
Le forum a également été ponctué par l’organisation d’ateliers thématiques, permettant de passer en revue, d’examiner et de débattre autour de différents projets et programmes mis en œuvre au niveau des établissements scolaires relevant de la région.